martes, 17 de junio de 2014
Construcción de un decálogo para conformar una comunidad de práctica virtual
1.- Compromiso en equipo
y responsabilidad colaborativa.
2.- Lograr éxito en la
labor docente.
3.-Actualización
permanente en las TIC’s
4.- Ser analítico,
reflexivo y crítico
5.-Reconocer sus deficiencias
y reconocer las fortalezas de los demás.
6.-Buscar acompañamiento
para la generación del conocimiento.
7.- Fomentar el
aprendizaje significativo en los alumnos y maestros.
8.- Deseos de aprender
de los demás.
9.-Ser empático,
respetuoso
10.- Ser moderador y
gestor del conocimiento
11.- Un grupo social con
intereses comunes.
12.-El gestor compartirá
sus conocimientos y recibirá el de otros.
13.-Cuando las ideas se
comparten, se confiere poder a las personas en lugar de ejercerlos sobre ellas.
14.- Objetivos y
necesidades que cubrir comunes.
Cuadro de las características de una comunidad de práctica y de una comunidad de aprendizaje en entornos virtuales
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COMUNIDADES
DE PRÁCTICA
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COMUNIDAD
DE APRENDIZAJE
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Grupo
de personas que desempeñan la misma responsabilidad profesional (intereses
comunes).
Funcionan en Colectivo. Compartiendo y
creando aprendizajes. Distribuyéndolo entre los miembros de la comunidad,
mediante experiencias y saberes. Están integradas por Docentes-Docente. Se
conforma por un Grupo de personas con un moderador, el impacto que tiene es
100% participación entre docentes-docentes, las actividades que realizan es
de un Gestor del conocimiento y estas
comunidades de practica son lideradas por el docente.
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Es un
grupo con un facilitador docente, trabajo juntos por designación de un
superior, para desarrollar un proyecto o trabajo concreto
Funcionan como un hecho colectivo, mediante el intercambio de
participación docente-alumno-docente, están integradas por los Docente-Alumno
y otras personas(padres de fam. Hermanos comunidad, etc.), su impacto es 100%
participación entre docentes-alumnos-docentes, sus actividades es el Compromiso en equipo y responsabilidad
colaborativa 100%, se realiza entre docentes-alumnos-extras.
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Cuadro de las características de una comunidad de práctica y de una comunidad de aprendizaje en entornos virtuales
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CATEGORÍAS
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COMUNIDAD DE PRÁCTICA
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COMUNIDAD
DE APRENDIZAJE
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QUÉ ES?
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Grupo
de personas que desempeñan la misma responsabilidad profesional (intereses
comunes). Participación y trabajo colaborativo apoyándose de ambientes
virtuales.
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Es un grupo con un facilitador docente, trabajo
juntos por designación de un superior, para desarrollar un proyecto o trabajo
concreto
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CÓMO FUNCIONAN?
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Colectivo. Compartiendo y creando
aprendizajes. Distribuyéndolo entre los miembros de la comunidad, mediante
experiencias y saberes.
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Cómo un hecho colectivo, mediante el
intercambio de participación docente-alumno-docente.
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QUIÉNES LAS INTEGRAN?
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Docentes-Docente.
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Docente-Alumno y otras personas(padres
de fam. Hermanos comunidad, etc.)
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CÓMO SE CONFORMAN?
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Grupo de personas con un moderador
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IMPACTO?
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100% participación entre
docentes-docentes
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100% participación entre
docentes-alumnos-docentes
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ACTIVIDADES REALIZAN?
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Gestor del conocimiento
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Compromiso en equipo y responsabilidad
colaborativa 100%
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LIDEREAN?
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Docentes
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Docentes-Alumnos
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CUÁLES CONOCE?
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Redes Sociales (facebook)
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La conformación de comunidades de práctica y comunidades de aprendizaje para la investigación y la innovación educativa.
¿Qué son las comunidades de
práctica virtuales?
Participación de la comunidad y
adquisición de conocimiento (apoyo de los ambientes virtuales (internet). Son
todas las herramientas de tecnología ( TIC’s) que nos permite tener contacto con
un grupo de personas.
De forma colaborativa trabaja sobre
algunos temas, tutoriando aquellos que la requieran mediante una plataforma
virtual.(docente-docente)
¿Qué se entiende por
comunidades de aprendizaje virtual?
Gestión de la continuidad del
conocimiento. Seguimiento del trabajo colaborativo (compartir ideas en torno a
algo). (docente-alumno-docente), (alumno-alumno).
trabajan juntos por designación de un
superior, para desarrollar un proyecto o trabajo concreto.
¿Qué
función desempeñan en la adquisición de aprendizajes y creación de
conocimientos en los colectivos Escolares?
La motivación, innovación, colaboración.
Proceso de conversión cuando hablamos de un conocimiento tácito y explicito)
¿Cuál
es el papel del docente, directivo y del asesor Técnico Pedagógico ante los
mecanismos de generación de conocimiento?
Ser gestor del conocimiento.
ASESORÍA, ACOMPAÑAMIENTO Y TUTORIA
FORTALECER, ENRIQUECIÉNDOLOS CON NUESTRA ASIGNATURA Y EVIDENCIAS.
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ASESORÍA
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ACOMPAÑAMIENTO
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TUTORIA
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PROCESO DE AYUDA BASADO EN LA
INTERACCIÓN PROFESIONAL Y ORIENTADO A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EDUCATIVOS (GESTIÓN
Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR).
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APOYO
MUTUO. AGENTE DE LOS PROCESOS DE MEJORA.
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ES EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO DE TIPO
PERSONAL Y ACADÉMICO A LO LARGO DEL PROCESO EDUCATIVO QUE SE DA ENTRE PARES Y
AYUDA MUTUA..
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QUÉ IMPLICA
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ASESORÍA
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ACOMPAÑAMIENTO
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TUTORIA
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En qué consiste y cómo se diseña.
Visión y prioridades del C. Escolar.
Asesoría únicas y contextualizadas.
Incrementar la calidad del aprendizaje,
promover formas de organización (trabajo colaborativo, colegiado y acuerdos)
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ASEGURA Y FOMENTA LA PUESTA EN PRÁCTICA
DE CAMBIOS Y MEJORAS A TRAVÉS DE DIAGNÓSTICOS Y PROGRAMAS PARA DISMINUIR
ERRORES.
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Comunicación diálogo, ayuda mutua en el
desarrollo de competencias, reforzando el proceso enseñanza aprendizaje y
hábitos de estudio, aptitudes y valores. Enseñar y aprender con interés, al
tomar en cuenta la relación entre el que enseña y el que aprende.
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TEMÁTICAS
ACTIVIDAD PAGINA 18.
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Ruta
temática del curso (Ejes
o categorías temáticas
del
curso)
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Qué
se sobre las temáticas
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Mis
dudas sobre las
temáticas
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Índice, Producto
final con ciertas características.
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Una serie de pasos
a seguir dónde te da el orden de temas a ver en un proceso.
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Cuántas
existen?
Cómo se
manejan?
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Son recorridos de carácter histórico, social o cultural,
destinadas a un público general o de un segmento específico.
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Dos tipos de rutas, las guiadas y las autoguiadas. Las
primeras se refieren al recorrido que realiza un grupo de personas
acompañados de un guía que conoce el recorrido y brinda el mensaje con
respecto a la temática de la misma. Las rutas autoguiadas es aquella en la
cual el público es autónomo en cuanto a la interpretación, en ella la
dirección de la ruta se realiza mediante instrucciones en material
audiovisual, señalización y los diferentes símbolos.
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.Que se entiende
por gestión del conocimiento?
Consiste en un conjunto de
procesos sistemáticos (identificación y captación del capital intelectual;
tratamiento, desarrollo y compartimiento del conocimiento; y su utilización)
orientados al desarrollo organizacional y/o personal y, consecuentemente, a la
generación de una ventaja competitiva para la organización del individuo.
.Cuales son los
principios que la sustentan?
Evolución, los contenidos de la
misma, sus fundamentos, el conocimiento organizacional generado en los procesos
de trabajo y del aprendizaje organizacional.
.Porque establecer
vínculos entre la gestión del conocimiento y el ámbito educativo?
.Porque la gestión del conocimiento
busca precisamente una mejora educativa.
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